לימודי חינוך והוראה למגזר הערבי

מבדיקות שנעשו נמצא כי קיימים פערים ביכולות של התלמידים והבוגרים של מערכת החינוך היהודית לבין התלמידים והבוגרים של מערכת החינוך הערבית. ההבדלים הם רבים והם מתבטאים בשעורי למידה נמוכים במגזר הערבי, הישגים נמוכים ואחוזי נשירה גבוהים. 

מסלול הכשרת מורים במגזר הערבי הינו ייחודי ותפקידו להכשיר סגל הוראה איכותי, המאמין בחינוך ורואה את תפקידו כשליחות. 

התוכניות התגבשה במטרה לצמצם את פערים הקיימים על מנת לנסות ולהביא לשוויון בין המגזרים מתוך התחשבות בצרכים של כל קבוצה. המסלול של הכשרת מורים במגזר הערבי קיים במטרה להכשיר סגל הוראה איכותי, המאמין בחינוך ורואה בכך שליחות.

המטרה המרכזית של הכשרת מורים למגזר הערבי היא לחזק ולקדם את מערכות החינוך בישובים השונים. בהיבט הרגשי והלימודי, המטרה היא ליצור מקסימום הצלחה ובסיס חינוכי וערכי עבור כל תלמיד אשר היה רוצה ללמוד לימודים אקדמאים ומעוניין בהכשרה מקצועית בהתאם ליכולות ולכישוריו האישיים. מטרות נוספות להכשרת מורים במגזר הערבי הן להקנות כלים על מנת ליצור סביבת לימודים נינוחה שתאפשר את קיום תהליכי ההוראה הטובים ביותר עבור הסטודנטים, ובנוסף כלים אשר יעזרו לסטודנטים להתקרב ולהבין את צורכי התלמיד והקשיים עמם הוא מתמודד. הקניית כלים אלו יעזרו לסטודנט למצוא פתרונות לקשיים השונים עמם מתמודדים התלמידים וגם יאפשרו להכשיר מורה משכיל וסקרן.

המכללות המכשירות מורים למגזר הערבי מאמינות בפלורליזם והומאניסטיות, תפיסות אשר משלבות ערכים חינוכיים גם של המזרח וגם של המערב. בלימודי ההכשרה להוראה במגזר הערבי הסטודנטים מתמודדים עם אסטרטגיות לימודיות חדשניות, מתנסים בלימוד שיטות הוראה שונות ומגוונות, שכוללות שימוש בטכנולוגיה חדישה המקנה להם מיומנות לימודיות ברמה גבוהה ובכלים אשר עוזרים להם להעמיק את הידע שלהם ולפתח את אישיותם. בלימודי ההכשרה למגזר הערבי יש רצון לעודד את הסטודנטים ליזום בעצמם ולהיות עצמאיים, על מנת שיוכלו להפוך למורים המחפשים עדכונים וחידושים שעמם יוכלו לשפר את החינוך בקרב המגזר הערבי.

במסגרת הכשרת מורים למגזר הערבי קיים מסלול מצויינות. מסלול זה מיועד לעובדי חינוך אשר הראו יכולות הוראה מרשימה והגדילו ראש. תוכנית זו קיימת מטעם כל המכללות בהם מכשירים מורים למגזר הערבי והמטרה שלו היא להכשיר סגל הוראה איכותי שיהווה את  בסיס המנהיגות העתידית של מערכת החינוך.